jueves, 17 de noviembre de 2022

Los mecanismos del aprendizaje motor

Voy a explicar los mecanismos del aprendizaje motor a partir de ejemplos de mi vida baloncestística desde que era pequeño hasta ahora por orden de aprendizaje, un ejemplo perceptivo, otro de decisión y el automático.

Desde que era pequeño fui aprendiendo la técnica del baloncesto y como mejorarla para poder competir contra otros jugadores y ser mejor. Un buen ejemplo de mecanismo perceptivo puede ser cualquier situación de rebote ofensivo, un compañero mío tira, en este caso percibo donde están los pivots del otro equipo para saber donde puedo posicionarme para coger el rebote en el caso que caiga por la zona contraria, y en ese mismo caso también percibo con que ángulo y puntería va el tiro de mi compañero que me hace una idea de donde va a caer el balón.

El ejemplo más claro de mecanismo de decisión en el baloncesto o al mismo tiempo es la manera de llamarlo, la visión de juego, en la visión de juego tienes que decidir cual es la mejor opción para tu equipo viendo de que manera haces más daño al equipo contrario, una situación concreta de mecanismo de de decisión es jugar un bloqueo directo, cuando eres base como en mi caso a la hora de jugar el bloqueo, existen muchos tipos de defensa hacía el jugador con balón y el defensor del bloqueador. Si hacen dos contra uno hay que apartarse con un bote rápido o soltar el balón antes de jugarlo, si te pasan por detrás en el bloqueo lo que tienes que hacer la mayoría de las veces es tirar y si te persigue tu defensor tienes que ir al aro, tras esas variables tienes que pensar y decidir la mejor opción.

Y por último tenemos el mecanismo de ejecución, en este caso tras haber decidido la opción correcta, tenemos que ejecutar lo que se decide que es mejor para nosotros. En el baloncesto es, por ejemplo en un contrataque cuando el defensor te viene, el mecanismo es la acción de actuar ante el estimulo del defensor, un reverso ante un intento de robo de balón.

jueves, 3 de noviembre de 2022

Desarrollo socioafectiva en la edad adulta

 A la hora de llevar un grupo adulto hay que tener en cuenta la vida social de cada particular del grupo que llevas, si es un grupo al que vas a llevar todo el año cada persona es un mundo, en mi caso particular puedes llevar un equipo de cualquier club deportivo, y al ser vida adulta pueden tener 20 años de diferencia el más joven con el más viejo, y el trato no es el mismo. A una persona adulta que tiene familia, trabajo aparte del club en el que está metido.

Lo que tenemos que tener en cuenta en la vida de nuestros alumnos o jugadores en el caso de un club, es como es su día a día en una mínima esencia de lo posible, para saber que se le puede o no permitir. El trato en diferencia de edades es muy complicada, hay gente mayor que tiene que estar compartiendo vestuario o clase con una persona a la que está en una muy temprana edad y piensa que no está para tratar con gente tan joven. En casos como estos hay que intervenir en ello; por ejemplo, el hacer que la gente que tiene más experiencia dentro del grupo, la comparta y hagan que la gente sin experiencia la vaya cogiendo.

Hay que pensar que el ir haciéndose mayor es un cambio mental y físico muy grande, cuanta más responsabilidad tienes como persona y en el ámbito social y laboral por ejemplo, la mayoría de personas sufren estrés por el crecimiento y el ir formando una familia y tener hijos. Hablando del ámbito laboral juntándolo con las demás responsabilidades civiles, tienes que tener un trabajo estable, a veces sin estudios, solo para poder dar de comer a tu familia, y eso psicológicamente se nota y hay que entenderlo.

Cuestionario, desarrollo sensocognitivo y edad

 1.  ¿A qué edad empiezan a presentar los niños una mayor capacidad de atención?

- b de los 9 a los 11.

2. ¿A qué edad les cuesta a los niños trabajar más en equipo?


- Entre los 6 y 8.


3. ¿ A qué edad comienza a ser mayor el aprovechamiento de las sesiones de entrenamiento debido a la mejora en los aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y sensorial?


- Entre los 9 y 11 años de edad.


4. ¿Cuál es la mejor edad para trabajar los aspectos tácticos de un deporte, a los 11 o a los 14? . Explica por qué.


- A los de 14 porque tienen un pensamiento más avanzado para ser tan jóvenes.

Yo Hugo corregí el cuestionario de Matías y tiene un 2/4.


La planificación: Los contenidos

Pases : Pase en movimiento Pase estático Mirar antes de pasar Pases cortos/largos Recepción :  Receptor estático Receptor dinámico Receptor ...